ΣΤΟΧΟΙ

Οι μαθητές θα είναι σε θέση :

●       Να εξηγούν τις αρχές υπεύθυνης λήψης αποφάσεων

●       Να αναλύουν διάφορες επιλογές/εναλλακτικές λύσεις για να αποφασίζουν υπεύθυνα όταν αντιμετωπίζουν ένα ζήτημα

●       Να συνειδητοποιήσουν ότι οι αποφάσεις που λαμβάνονται υπεύθυνα έχουν θετικές και αρνητικές συνέπειες

●       Να συνειδητοποιούν ότι οι αποφάσεις που λαμβάνονται υπεύθυνα έχουν βραχυπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις

●       Να κατανοούν τη σημασία της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων όσον αφορά την ασφάλεια

●       Να κατανοούν τη σημασία της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων όσον αφορά την κοινωνική ζωή

●       Να είναι πρόθυμοι να λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις

●       Να αξιολογούν την καταλληλότητα μιας απόφασης από την άποψη των αρχών της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων

●       Να λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις σε καταστάσεις που αντιμετωπίζουν

 ΤΙΤΛΟΙ & ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Σημασία της υπεύθυνης λήψης αποφάσεων
Σχολικοί κανόνες
Ηθικά πρότυπα, κοινωνικοί κανόνες και ασφάλεια στη λήψη αποφάσεων
Λήψη κατάλληλων επιλογών στη ζωή.

 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ/ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ

Κατάσταση:

Οι μαθητές παρακολουθούν μια ψηφιακή ιστορία για μια μαθήτρια που ζητά από τους φίλους της να πάει μαζί τους στο σταθμό κατά τη διάρκεια ενός μεσημεριανού διαλείμματος. Ο σταθμός βρίσκεται απέναντι από το δρόμο. Κατά συνέπεια, πρέπει να φύγουν από το σχολείο για να πάνε εκεί. Ωστόσο, δεν τους επιτρέπεται να φύγουν από το σχολείο. Στην ιστορία παρακολουθούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει η μαθήτρια ενώ αποφασίζει να φύγει από το σχολείο.

 

 

Εισαγωγή

Συζήτηση στην τάξη- Θα διεξαχθεί συζήτηση μεταξύ του εκπαιδευτικού και των μαθητών σχετικά με την ιστορία. Καθοδήγηση της εστίασης των μαθητών προς τους στόχους του μαθήματος μέσω της διερεύνησης των αρχών λήψης αποφάσεων, όπως η ασφάλεια και η προστασία.

 Αποσύνθεση

Συζήτηση στην τάξη- Καθοδήγηση των μαθητών να αποσυνθέσουν το πρόβλημα μέσω ερωτήσεων όπως: 

Ποιο είναι το πρόβλημα σε αυτή την ιστορία;

Πώς αντιδρούν οι άλλοι μαθητές στην ιδέα να φύγουν από το σχολείο;

 Αφαίρεση

Στη φάση της αφαίρεσης, οι μαθητές καλούνται να επικεντρωθούν στις σχετικές και σημαντικές πληροφορίες της ιστορίας.

Ενότητα 5 – Φύλλο Εργασίας 3- Στους μαθητές θα δοθεί ένα φύλλο εργασίας που τους ζητά να καταγράψουν τις συμπεριφορές που αντιμετώπισε ο μαθητής στην ιστορία. Θα αξιολογήσουν επίσης αν θα λάμβαναν υπόψη ή θα αγνοούσαν αυτές τις συμπεριφορές για να αποφασίσουν να λύσουν το πρόβλημα.

Συζήτηση- Καθοδήγηση των μαθητών να συζητήσουν τι έχει μεγαλύτερη σημασία σε αυτή την ιστορία και να την συνοψίσουν.

 Αναγνώριση Μοτίβων

Ενότητα 5 – Φύλλο Εργασίας 4- Η δραστηριότητα θα διεξαχθεί για να εντοπιστούν οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ της κατάστασης που δίνεται στο φύλλο εργασίας και της ψηφιακής ιστορίας.

 Αλγοριθμική Σκέψη

Οι μαθητές θα πρέπει να γράψουν πώς θα ξεπερνούσαν βήμα προς βήμα τις προκλήσεις της ιστορίας και θα έπαιρναν μια υπεύθυνη απόφαση σχετικά με την κατάσταση στην ιστορία που παρακολούθησαν.

 Κλείσιμο

Συζήτηση στην τάξη- Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να μιλήσουν για τις αποφάσεις τους σχετικά με την ψηφιακή ιστορία που παρακολούθησαν. Θα εξηγήσουν αν η απόφασή τους είναι ασφαλής για τους ίδιους και τους άλλους μαθητές, αν είναι ενάντια στους κανόνες του σχολείου και αν θα απογοήτευε τους γονείς και τους δασκάλους τους. Θα αναφέρουν τους παράγοντες που επηρεάζουν την απόφασή τους.

 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ


Το πιο δύσκολο στάδιο της λήψης μιας απόφασης είναι:

- Προσδιορισμός του προβλήματος

- Προσδιορισμός των πιθανών επιλογών

- Κατανόηση των θετικών και αρνητικών συνεπειών των πιθανών επιλογών

- Απόφαση για τη δράση μου

 

 

Ο λόγος που δυσκολεύτηκα σε αυτό το στάδιο:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα θέματα που επηρεάζουν τις αποφάσεις μου είναι:

 

 

 

 

 

 

Ultima modificare: marți, 9 aprilie 2024, 01:51